Материально техническое обеспечение

Оборудованные учебные кабинеты:

музыкальный и физкультурный зал
В музыкальной гостинной имеютсяфортепиано, аккордеон,  музыкальный центр,  CD-диски к праздникам различной тематики,  набор музыкальных инструментов для детского оркестра, музыкально-дидактические игры.
В физкультурном зале  имеется стационарное и переносное оборудование для лазания, ползания, прыжков, метания и спортивных игр: шведские стенки, дуги и скамьи для лазания, стойки; спортивный инвентарь: скакалки, обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, мешочки для метания, "дорожка здоровья", нетрадиционное оборудование, изготовленное инструкторами  по ФК,  разные виды  мягких модулей - контсрукторов).

музей
В музее проходят экскурсии и  непосредственно образовательная деятельность с детьми по приобщению их к истокам русской народной культуры и культуры родного края.
Кабинет учителя-логопеда оборудован зеркалами, разовыми шпателями для постановки звуков и артикуляционного массажа, оснащены картотеками игр (на развитие речевого дыхания, мелкой моторики), предметами и сюжетными картинками по лексическим темам, картами-схемами для обучения рассказыванию и описанию предметов, шнуровками, вкладышами, мозаиками, наборами материалов для автоматизации и дифференциации звуков, авторским оборудованием.
Медицинский блок состоит из комнаты приема и осмотра, процедурной и изолятора на 2 места, оборудован в соответствии с СанПиН, оснащен необходимым оборудованием. 
Пищеблок и прачечная оборудованы необходимым технологическим оборудованием. 

игровые площадки с оборудованием для двигательной активности,

спортивные площадки.

Объекты для проведения практических занятий:

музыкальные инструменты,

различные виды театра,

оборудование и материалы для изодеятельности (рисованию, лепке, аппликации),

музыкальный уголок,

материалы и оборудование для проведения детских экспериментов

Библиотека:

Имеется в методическом кабинете.

Местоположение: 2 этаж.

Ответственный: Старший воспитатель - Патрушева Наталья Валентиновна.

Объекты спорта:

материалы для игр на ловкость,

мячи разного размера, скакалки, кольцебросы и др.

Средства обучения и воспитания:

- пополнение медиатеки мультимедийными учебными проектами
- создание новых декораций, костюмов для постановки музыкально - театрализованных спектаклей хореографических постановок;

оборудование для ознакомления с окружающим,

энциклопедии, художественная литература,

дидактические развивающие настольно-печатные игры и пособия,

стеллаж для уголка природы,

материалы для ручного труда, труда на участке,

игрушки, персонажи и ролевые атрибуты (куклы, набор масок и сказочных животных, звери, птицы и т.д.),

игрушки-предметы оперирования (наборы посуды, автомобили, машины, самолеты),

маркеры игрового пространства (мебель кукольная, интерактивная ширма, макеты и др.)

полифункциональные материалы (объемные модули, строительные наборы и т.д.)

материалы для игр с правилами,

материалы для игр на ловкость.

Питание и охрана здоровья обучающихся:
В детском саду организовано 4 - х разовое питание: в группах 12 часового пребывания - завтрак, обед, полдник, ужин; Подробно о питании
В МДОУ д/с №28 имеется лицензированный медицинский кабинет (лицензия № ЛО-74-01-001914 от 31.01.2013.), процедурный кабинет.

В учреждении работают: врач, 1 медицинская сестра.

Подробно об охране здоровья 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:

обеспечивается по Wi-Fi

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся: доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не обеспечивается.

Образовательные стандарты

Федеральный государственный образовательный стандарт

Основные сведения

 

Дата создания образовательного учреждения: 01.1992 года

Место нахождения образовательного учреждения:

456873, Россия, Челябинская область, город Кыштым, улица Соплякова, 5а

Режим работы:

07.00 до 19.00

Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Контактные телефоны образовательного учреждения:

Телефон/факс: 8-(35151)-48947

Адреса электронной почты образовательного учреждения:

E-mail: ds28@edu.kyshtym.org

Адрес сайта: http://ds-28-zabava.blogspot.com

Наименование учредителя образовательного учреждения:

Учредителем и собственником имущества детского сада является муниципальное образование Кыштымский городской округ в лице Администрации Кыштымского городского округа.

Место нахождения учредителя образовательного учреждения:

456870, Россия, Челябинская область, г. Кыштым, пл. К.Маркса, 1

График работы учредителя образовательного учреждения:

понедельник - пятница с 08.00 до 17.00

перерыв на обед с 12-00 до 13-00

Справочный телефон приемной учредителя образовательного учреждения:

телефон/факс 8(35151) 40528

Адрес сайта учредителя образовательного учреждения в сети Интернет:

http://adminkgo.ru/kyshtym/index.php

Адрес электронной почты учредителя образовательного учреждения:

admn-kysht@chel.surnet.ru

Филиалы отсутствуют.

Наш день! Первая младшая группа №3.

Развитие у детей музыкально-ритмических способностей (5-7 лет).

Музыкальный руководитель: Степаненко Л.Ю.

Музыкальные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на неё: развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Задачи состоят в следующем:

- научить детей согласовывать движения с характером музыки: ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры, водить хороводы, исполнять пляски;

- развивать у детей чувство ритма, выражающееся в том, что дети чувствуют ритмическую выразительность, откликаются на неё и передают её в движении;

- развивать художественно-творческие способности, которые проявляются у детей в своеобразном индивидуальном выражении, игрового образа.

Эти задачи решаются при выполнении основного требования - соответствия характера движений содержанию и развитию музыкального образа.

При обучении детей музыкально - ритмическим движениям, танцам, играм, упражнениям используются следующие методы:

- наглядно-слуховой (выразительное исполнение музыки);

- наглядно-двигательный (показ игр, плясок, отдельных ритмических упражнений);

- словесный (указания, пояснения в ходе выполнения движений);

- упражнения: многократные повторения, варьирование знакомого материала; - упражнения в умении воспринимать и передавать образ, продиктованный песней или музыкой.

Если эти методы будут правильно подобраны, они помогут ребёнку более глубоко и осознанно усвоить содержание и характер произведения.

Развитие у дошкольников двигательных качеств и умений

Развитие способности передавать в пластике музыкальный образ предполагает использование различных видов движения.

Основные:

- ходьба - бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом, «с каблучка», вперёд-назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг);

- ходьба на четвереньках, «гусиным» шагом, с ускорением и замедлением;

- бег - легкий, ритмичный, передающий различные образы, а также высокий, широкий, острый, пружинящий бег;

- прыжковые движения - на одной, на обеих ногах на месте и с различными вариациями, с продвижением вперёд, различные виды галопа (прямой галоп, боковой), подскок «лёгкий» и «сильный», со скакалкой и др.

Общеобразовательные упражнения – на различные группы мышц и различный характер, способ движения (упражнения на плавность движений, махи, пружинность); упражнения на развитие гибкости и пластичности, точности и ловкости движений, координации рук и ног, с предметами и без них.

Имитационные движения – разнообразные образно-игровые движения, жесты, раскрывающие понятный детям образ, динамику его настроений и состояний (в природе, в настроениях человека и животных, в вымышленных игровых ситуациях).

Плясовые движения – элементы народных плясок и детского бального танца (доступные по координации), упражнения, включающие ассиметрию, из современных ритмических танцев, а также разнонаправленные движения для рук и ног, сложные движения: шаг польки, переменный шаг, шаг с притопом, шаг с «каблучка», вальсовый шаг и др.

Развитие умений ориентироваться в пространстве – самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары друг за другом, в несколько кругов, в шеренгу, в колонны, самостоятельно выполнять перестроения на основе танцевальных композиций (змейка, воротики, спираль и др.).

Развитие творческих способностей:

- развитие умений сочинять несложные плясовые движения и их комбинации:

- развитие воображения, фантазии, умения находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки.

Развитие психических процессов:

- восприятия, памяти, образного мышления, творческого воображения, воли, способности координировать слуховое представление и двигательную реакцию в соответствии с нюансами звучания музыки.

- эмоциональной сферы и умения выражать различные эмоции в мимике, пантомиме: грусть, печаль, тревогу, страх, радость, восторг, восхищение, удивление, плач и т. д.

- подвижности нервных процессов: умения быстро менять направление и характер движения в соответствии с различным темпом, ритмом и формой музыкального произведения – по фразам.

Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

- развитие способности к эмпатии, воспитание умения сочувствовать, сопереживать другим людям и животным, игровым персонажам, персонажам песен, музыкальных пьес и других произведений.

- воспитание чувства такта, умения вести себя во время движения – со сверстниками и с детьми младшего возраста.

Итак, для педагогов наиболее актуальными являются следующие задачи:

1) совершенствование психолого-педагогических знаний и умений;

2) совершенствование музыкальности;

3) совершенствование двигательных навыков и умений;

4) развитие творческих способностей.

Для педагогов важно владеть музыкально-ритмическим материалом не только как средством эстетического и двигательного развития детей, но и как своеобразным психотренингом.

Хороша песочница — уходить не хочется!

Играем мы в песочнице
Посреди двора – гора
На горе идёт игра.
Прибегайте на часок,
Залезайте на песок:
Чистый, жёлтый и сырой –
Хочешь – рой, а хочешь – строй,
Хочешь – куклам испеки
Золотые пирожки.
Тут и крики, тут и смех
И работа есть у всех!

Группа №7