среда, 1 октября 2014 г.

Питание обучающихся

Организация питания детей

Положение о комиссии по контролю организации питания 

В детском саду организовано 4 - х разовое питание: в группах 12 часового пребывания - завтрак, обед, полдник, ужин;

Примерное меню

Режим питания детей

Глава XV Требования
к составлению меню
для организации питания
детей  разного возраста,
п.15.11 СанПиН 2.4.1.3049 - 13
Время приема пищи
Режим питания детей в дошкольных
образовательных организациях (группах)
8 - 10 часов
11 - 12 часов
24 часа
8:30 – 9:00
завтрак
завтрак
завтрак
10:30 – 11:00
(рекомендуемый)
второй завтрак
второй завтрак
второй завтрак
12:00 – 13:00
обед
обед
обед
15:30 – 16:00
полдник
полдник
полдник
18:30 – 19:00
-
ужин
ужин
21:00
-
-
2 ужин
*> При 12-часовом пребывании возможна организация как отдельного полдника, так и уплотненного полдника с включением блюд ужина.
Приложение № 10
к СанПиН 2.4.1.3049-13
Рекомендуемый ассортимент основных пищевых продуктов для использования в питании детей
в дошкольных организациях
1. Мясо и мясопродукты:
- говядина I категории,
- телятина,
- нежирные сорта свинины и баранины;
- мясо птицы охлажденное (курица, индейка),
- мясо кролика,
- сосиски, сардельки (говяжьи), колбасы вареные для детского питания, не чаще, чем 1-2 раза в неделю - после тепловой обработки;
- субпродукты говяжьи (печень, язык).
2. Рыба и рыбопродукты - треска, горбуша, лосось, хек, минтай, ледяная рыба, судак, сельдь (соленая), морепродукты.
3. Яйца куриные - в виде омлетов или в вареном виде.
4. Молоко и молочные продукты:
- молоко (2,5%, 3,2% жирности), пастеризованное, стерилизованное, сухое;
- сгущенное молоко (цельное и с сахаром), сгущенно-вареное молоко;
- творог не более 9% жирности с кислотностью не более 1500 Т - после термической обработки; творог и творожные изделия промышленного выпуска в мелкоштучной упаковке;
- сыр неострых сортов (твердый, полутвердый, мягкий, плавленый - для питания детей дошкольного возраста);
- сметана (10%, 15% жирности) - после термической обработки;
- кисломолочные продукты промышленного выпуска; ряженка, варенец, бифидок, кефир, йогурты, простокваша;
- сливки (10% жирности);
- мороженое (молочное, сливочное)
5. Пищевые жиры:
- сливочное масло (72,5%, 82,5% жирности );
- растительное масло (подсолнечное, кукурузное, соевое - только рафинированное; рапсовое, оливковое) - в салаты, винегреты, сельдь, вторые блюда;
- маргарин ограниченно для выпечки.
6. Кондитерские изделия:
- зефир, пастила, мармелад;
- шоколад и шоколадные конфеты - не чаще одного раза в неделю;
- галеты, печенье, крекеры, вафли, пряники, кексы (предпочтительнее с минимальным
количеством пищевых ароматизаторов и красителей);
- пирожные, торты (песочные и бисквитные, без крема);
- джемы, варенье, повидло, мед - промышленного выпуска.
7. Овощи:
- овощи свежие: картофель, капуста белокочанная, капуста краснокочанная, капуста цветная, брюссельская, брокколи, капуста морская, морковь, свекла, огурцы, томаты, перец сладкий, кабачки, баклажаны, патиссоны, лук (зеленый и репчатый), чеснок (с учетом индивидуальной переносимости), петрушка, укроп, листовой салат, щавель, шпинат, сельдерей, брюква, репа, редис, редька, тыква, коренья белые сушеные, томатная паста, томат-пюре;
- овощи быстрозамороженные (очищенные полуфабрикаты): картофель, капуста цветная, брюссельская, брокколи, капуста морская, морковь, свекла, перец сладкий, кабачки, баклажаны, лук (репчатый), шпинат, сельдерей, тыква, горошек зеленый, фасоль стручковая.
8. Фрукты:
- яблоки, груши, бананы, слива, персики, абрикосы, ягоды (за исключением клубники, в том числе быстрозамороженные);
- цитрусовые (апельсины, мандарины, лимоны) - с учетом индивидуальной
переносимости;
- тропические фрукты (манго, киви, ананас, гуава) - с учетом индивидуальной переносимости.
- сухофрукты.
9. Бобовые: горох, фасоль, соя, чечевица.
10. Орехи: миндаль, фундук, ядро грецкого ореха.
11. Соки и напитки:
- натуральные отечественные и импортные соки и нектары промышленного выпуска (осветленные и с мякотью);
- напитки промышленного выпуска на основе натуральных фруктов;
- витаминизированные напитки промышленного выпуска без консервантов и
искусственных пищевых добавок;
- кофе (суррогатный), какао, чай.
12. Консервы:
- говядина тушеная (в виде исключения при отсутствии мяса) для приготовления
первых блюд)
- лосось, сайра (для приготовления супов);
- компоты, фрукты дольками;
- баклажанная и кабачковая икра для детского питания;
- зеленый горошек;
- кукуруза сахарная;
- фасоль стручковая консервированная;
- томаты и огурцы соленые.
13. Хлеб (ржаной, пшеничный или из смеси муки, предпочтительно обогащенный), крупы, макаронные изделия - все виды без ограничения.
14. Соль поваренная йодированная - в эндемичных по содержанию йода районах.

Приложение No 9
к СанПиН 2.4.1.3049-13
Пищевые продукты,
которые не допускается использовать в питании детей
1. Мясо и мясопродукты:
- мясо диких животных;
- коллагенсодержащее сырье из мяса птицы;
- мясо третьей и четвертой категории;
- мясо с массовой долей костей, жировой и соединительной ткани свыше 20%;
- субпродукты, кроме печени, языка, сердца;
- кровяные и ливерные колбасы;
- непотрошеная птица;
- мясо водоплавающих птиц.
2. Блюда, изготовленные из мяса, птицы, рыбы:
- зельцы, изделия из мясной обрези, диафрагмы; рулеты из мякоти голов;
- блюда, не прошедшие тепловую обработку, кроме соленой рыбы (сельдь,
семга, форель).
3. Консервы:
- консервы с нарушением герметичности банок, бомбажные, "хлопуши", банки с
ржавчиной, деформированные, без этикеток.
4. Пищевые жиры:
- кулинарные жиры, свиное или баранье сало, маргарин (маргарин допускается
только для выпечки) и другие гидрогенизированные жиры;
- сливочное масло жирностью ниже 72%;
- жареные в жире (во фритюре) пищевые продукты и кулинарные изделия,
чипсы.
5. Молоко и молочные продукты:
- молоко и молочные продукты из хозяйств, неблагополучных по
заболеваемости сельскохозяйственных животных,
- молоко, не прошедшее пастеризацию;
- молочные продукты, творожные сырки с использованием растительных жиров;
- мороженое;
- творог из непастеризованного молока;
- фляжная сметана без термической обработки;
- простокваша "самоквас";
6. Яйца:
- яйца водоплавающих птиц;
- яйца с загрязненной скорлупой, с насечкой, "тек", "бой";
- яйца из хозяйств, неблагополучных по сальмонеллезам;
7. Кондитерские изделия:
- кремовые кондитерские изделия (пирожные и торты) и кремы.
8. Прочие продукты и блюда:
- любые пищевые продукты домашнего (не промышленного) изготовления, а также принесенные из дома (в том числе при организации праздничных
мероприятий, праздновании дней рождения и т.п.);
- первые и вторые блюда на основе сухих пищевых концентратов быстрого приготовления;
- крупы, мука, сухофрукты и другие продукты, загрязненные различными примесями или зараженные амбарными вредителями;
- грибы и кулинарные изделия, из них приготовленные;
- квас, газированные напитки;
- уксус, горчица, хрен, перец острый и другие острые приправы и содержащие их пищевые продукты, включая острые соусы, кетчупы, майонезы и майонезные соусы;
- маринованные овощи и фрукты (огурцы, томаты, сливы, яблоки) с применением уксуса, не прошедшие перед выдачей термическую обработку;
- кофе натуральный;
- ядра абрикосовой косточки, арахиса;
- карамель, в том числе леденцовая;
- продукты, в том числе кондитерские изделия, содержащие алкоголь; кумыс и другие кисломолочные продукты с содержанием этанола (более 0,5%)
Объем порций
Примерные возрастные объемы порций для детей
Приложение 12 к СанПиН 2.4.1.2660-10
Наименование блюд
Вес (масса) в граммах
от 3-х до 7-ми лет
Завтрак
Каша, овощное блюдо
200-250
80-100
120-150
70-80
60
180-200
Яичное блюдо
Творожное блюдо
мясное, рыбное блюдо
Салат овощной
Напиток (какао, чай, молоко и т.п.)
Обед
Салат, закуска
60
250
70-80
150-180
180-200
Первое блюдо
Блюдо из мяса,
рыбы, птицы
Гарнир
Третье блюдо (кампот)
Полдник
Кефир, молоко
180-200
70-80
150-180
75-100
Булочка, выпечка
(печенье, вафли)
Блюдо из творога, круп, овощей
Свежие фрукты
Ужин
Овощное блюдо, каша
200-250
120-150
180-200
75-100
110
60
творожное блюдо
Напиток
Свежие фрукты
Хлеб на весь день:
пшеничный
ржаной

Стипендии и иные виды материальной поддержки


Стипендии: не выплачиваются
Общежития: не предоставляются
Интернаты: отсутствуют
Иные виды материальной поддержки обучающихся: отсутствуют

Материально техническое обеспечение


Оборудованные учебные кабинеты:

музыкальный и физкультурный зал
В музыкальной гостинной имеютсяфортепиано, аккордеон,  музыкальный центр,  CD-диски к праздникам различной тематики,  набор музыкальных инструментов для детского оркестра, музыкально-дидактические игры.
В физкультурном зале  имеется стационарное и переносное оборудование для лазания, ползания, прыжков, метания и спортивных игр: шведские стенки, дуги и скамьи для лазания, стойки; спортивный инвентарь: скакалки, обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, мешочки для метания, "дорожка здоровья", нетрадиционное оборудование, изготовленное инструкторами  по ФК,  разные виды  мягких модулей - контсрукторов).

музей
В музее проходят экскурсии и  непосредственно образовательная деятельность с детьми по приобщению их к истокам русской народной культуры и культуры родного края.
Кабинет учителя-логопеда оборудован зеркалами, разовыми шпателями для постановки звуков и артикуляционного массажа, оснащены картотеками игр (на развитие речевого дыхания, мелкой моторики), предметами и сюжетными картинками по лексическим темам, картами-схемами для обучения рассказыванию и описанию предметов, шнуровками, вкладышами, мозаиками, наборами материалов для автоматизации и дифференциации звуков, авторским оборудованием.
Медицинский блок состоит из комнаты приема и осмотра, процедурной и изолятора на 2 места, оборудован в соответствии с СанПиН, оснащен необходимым оборудованием. 
Пищеблок и прачечная оборудованы необходимым технологическим оборудованием. 

игровые площадки с оборудованием для двигательной активности,

спортивные площадки.



Объекты для проведения практических занятий:
музыкальные инструменты,

различные виды театра,

оборудование и материалы для изодеятельности (рисованию, лепке, аппликации),

музыкальный уголок,

материалы и оборудование для проведения детских экспериментов

Библиотека:
Имеется в методическом кабинете.

Местоположение: 2 этаж.

Ответственный: Старший воспитатель - Патрушева Наталья Валентиновна.

Объекты спорта:
материалы для игр на ловкость,

мячи разного размера, скакалки, кольцебросы и др.

Средства обучения и воспитания:
- пополнение медиатеки мультимедийными учебными проектами
- создание новых декораций, костюмов для постановки музыкально - театрализованных спектаклей хореографических постановок;

оборудование для ознакомления с окружающим,

энциклопедии, художественная литература,

дидактические развивающие настольно-печатные игры и пособия,

стеллаж для уголка природы,

материалы для ручного труда, труда на участке,

игрушки, персонажи и ролевые атрибуты (куклы, набор масок и сказочных животных, звери, птицы и т.д.),

игрушки-предметы оперирования (наборы посуды, автомобили, машины, самолеты),

маркеры игрового пространства (мебель кукольная, интерактивная ширма, макеты и др.)

полифункциональные материалы (объемные модули, строительные наборы и т.д.)

материалы для игр с правилами,

материалы для игр на ловкость.

Питание и охрана здоровья обучающихся:
В детском саду организовано 4 - х разовое питание: в группах 12 часового пребывания - завтрак, обед, полдник, ужин; Подробно о питании
В МДОУ д/с №28 имеется лицензированный медицинский кабинет (лицензия № ЛО-74-01-001914 от 31.01.2013.), процедурный кабинет.

В учреждении работают: врач, 1 медицинская сестра.
Подробно об охране здоровья 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:
обеспечивается по Wi-Fi


Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся: доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не обеспечивается.

Образовательные стандарты

Основные сведения

 
Дата создания образовательного учреждения: 01.1992 года


Место нахождения образовательного учреждения:


456873, Россия, Челябинская область, город Кыштым, улица Соплякова, 5а


Режим работы:


07.00 до 19.00
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.


Контактные телефоны образовательного учреждения:


Телефон/факс: 8-(35151)-48947


Адреса электронной почты образовательного учреждения:


E-mail: ds28@edu.kyshtym.org


Адрес сайта: http://ds-28-zabava.blogspot.com


Наименование учредителя образовательного учреждения:

Учредителем и собственником имущества детского сада является муниципальное образование Кыштымский городской округ в лице Администрации Кыштымского городского округа.

Место нахождения учредителя образовательного учреждения:


456870, Россия, Челябинская область, г. Кыштым, пл. К.Маркса, 1


График работы учредителя образовательного учреждения:


понедельник - пятница с 08.00 до 17.00
перерыв на обед с 12-00 до 13-00


Справочный телефон приемной учредителя образовательного учреждения:

телефон/факс 8(35151) 40528


Адрес сайта учредителя образовательного учреждения в сети Интернет:



Адрес электронной почты учредителя образовательного учреждения:

admn-kysht@chel.surnet.ru


Филиалы отсутствуют.

Наш день! Первая младшая группа №3.














Развитие у детей музыкально-ритмических способностей (5-7 лет).

Музыкальный руководитель: Степаненко Л.Ю.

Музыкальные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на неё: развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.
Задачи состоят в следующем:
- научить детей согласовывать движения с характером музыки: ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры, водить хороводы, исполнять пляски;
- развивать у детей чувство ритма, выражающееся в том, что дети чувствуют ритмическую выразительность, откликаются на неё и передают её в движении;
- развивать художественно-творческие способности, которые проявляются у детей в своеобразном индивидуальном выражении, игрового образа.
Эти задачи решаются при выполнении основного требования - соответствия характера движений содержанию и развитию музыкального образа.
При обучении детей музыкально - ритмическим движениям, танцам, играм, упражнениям используются следующие методы:
- наглядно-слуховой (выразительное исполнение музыки);
- наглядно-двигательный (показ игр, плясок, отдельных ритмических упражнений);
- словесный (указания, пояснения в ходе выполнения движений);
- упражнения: многократные повторения, варьирование знакомого материала; - упражнения в умении воспринимать и передавать образ, продиктованный песней или музыкой.
Если эти методы будут правильно подобраны, они помогут ребёнку более глубоко и осознанно усвоить содержание и характер произведения.
Развитие у дошкольников двигательных качеств и умений
Развитие способности передавать в пластике музыкальный образ предполагает использование различных видов движения.
Основные:
- ходьба - бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом, «с каблучка», вперёд-назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг);
- ходьба на четвереньках, «гусиным» шагом, с ускорением и замедлением;
- бег - легкий, ритмичный, передающий различные образы, а также высокий, широкий, острый, пружинящий бег;
- прыжковые движения - на одной, на обеих ногах на месте и с различными вариациями, с продвижением вперёд, различные виды галопа (прямой галоп, боковой), подскок «лёгкий» и «сильный», со скакалкой и др.
Общеобразовательные упражнения – на различные группы мышц и различный характер, способ движения (упражнения на плавность движений, махи, пружинность); упражнения на развитие гибкости и пластичности, точности и ловкости движений, координации рук и ног, с предметами и без них.
Имитационные движения – разнообразные образно-игровые движения, жесты, раскрывающие понятный детям образ, динамику его настроений и состояний (в природе, в настроениях человека и животных, в вымышленных игровых ситуациях).
Плясовые движения – элементы народных плясок и детского бального танца (доступные по координации), упражнения, включающие ассиметрию, из современных ритмических танцев, а также разнонаправленные движения для рук и ног, сложные движения: шаг польки, переменный шаг, шаг с притопом, шаг с «каблучка», вальсовый шаг и др.
Развитие умений ориентироваться в пространстве – самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары друг за другом, в несколько кругов, в шеренгу, в колонны, самостоятельно выполнять перестроения на основе танцевальных композиций (змейка, воротики, спираль и др.).
Развитие творческих способностей:
- развитие умений сочинять несложные плясовые движения и их комбинации:
- развитие воображения, фантазии, умения находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки.
Развитие психических процессов:
- восприятия, памяти, образного мышления, творческого воображения, воли, способности координировать слуховое представление и двигательную реакцию в соответствии с нюансами звучания музыки.
- эмоциональной сферы и умения выражать различные эмоции в мимике, пантомиме: грусть, печаль, тревогу, страх, радость, восторг, восхищение, удивление, плач и т. д.
- подвижности нервных процессов: умения быстро менять направление и характер движения в соответствии с различным темпом, ритмом и формой музыкального произведения – по фразам.
Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:
- развитие способности к эмпатии, воспитание умения сочувствовать, сопереживать другим людям и животным, игровым персонажам, персонажам песен, музыкальных пьес и других произведений.
- воспитание чувства такта, умения вести себя во время движения – со сверстниками и с детьми младшего возраста.
Итак, для педагогов наиболее актуальными являются следующие задачи:
1) совершенствование психолого-педагогических знаний и умений;
2) совершенствование музыкальности;
3) совершенствование двигательных навыков и умений;
4) развитие творческих способностей.
Для педагогов важно владеть музыкально-ритмическим материалом не только как средством эстетического и двигательного развития детей, но и как своеобразным психотренингом.