Осенний Урожай

Фото отчёт о конкурсе поделок из овощей и фруктов. Группа №8.

Воспитатель: Биккуена Л.У.

Занятие "Наш город"

Группа №5 "Фантазёры"
Воспитатель: Полянская Л.П.

Ход занятия. 

Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живём? 

Дети: Кыштым. 

Воспитатель:

Послушайте стихотворение о родном городе.
Городов есть на свете не мало,
Только ты мне родней и милей.
На от горках седого Урала
Город юности светлой моей. 

Воспитатель: Наш город очень красивый, много памятников, красивых зданий,
домов. Дома в нашем городе есть и высокие и низкие, т.е.
многоэтажные и одноэтажные.

Дидактическая игра «Что нужно дому».
Составить предложение, из каких частей состоит дом.

Дети: Дому нужна крыша.
Дому нужны стены и т. д.

Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся на стройку, мы будем маляры.
Нужно красиво, аккуратно заштриховать оба дома.

Посмотрите на
образцы, ваши дома должны понравиться жильцам.

Перед началом работы сделаем массаж пальчиков с палочками.

Массаж с палочками.

Молоток и топор
Строим, строим новый дом.
В доме много этажей,
Много взрослых и детей.

Дети выполняют штриховку домов.

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять».
Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
Нижний – раз, Верхний – два,
Три – красавица река,
А четыре - дом огромный.
Пять - гуляем по Садовой,
Шесть – я к храму подхожу
И на купол погляжу.
Семь – конечно, летний парк.
Как красив его наряд!
Восемь – крепость у реки,
Были там наверно, вы?
Девять – повстречался мне
Медный всадник на коне.
Десять из-за поворота
Вижу Демидовские ворота.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие у вас получились красивые дома.
Поставьте работы на мольберт, у нас получилась улица.
Этой улице можно придумать название.

Дети предлагают названия улицы.

Уважаемые коллеги!

Всех работников детсада
Мы поздравить очень рады!
Ведь профессии прекраснее нет,
Обойди хоть целый свет,
Рады им мы пожелать поскорее
Теплоты и доброты душевной,
Цветы в признание вам несут,
Спасибо вам сказать придут,
За тёплый климат в коллективе,
И детскую любовь, за отношение на позитиве!
От всей души вас благодарим,
Радость и улыбки вам сегодня дарим! 

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 

ДЕТСКОГО САДА № 28 «ЗАБАВА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 

ПО ИТОГАМ 2012- 2013 УЧЕБНОГО ГОДА 

1.Общая характеристика заведения. 

Государственный статус учреждения – дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности – серия А № 0002961 срок действия – бессрочно.
Устав МДОУ № 28 утвержден Постановлением Администрации Кыштымского городского округа № 8 от 10.01.2012г.
Полное наименование образовательного учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Забава» комбинированного вида. Сокращѐнное наименование Учреждения: МДОУ д/с № 28.
Руководитель (заведующая) МДОУ д/с № 28: Людиновскова Алла Александровна.
Местонахождение и почтовый адрес: 456873, Россия, Челябинская область, город Кыштым, улица Соплякова, дом 5а.
Проезд: маршрутным такси «Электролитный», остановка «ДК Металлургов».
В мае 2012г. создан сайт нашего сада. Адрес сайта:

ds-28-zabava.blogspot.com

ДОУ № 28 расположен в типовом двухэтажном здании.
Ближайшее окружение дошкольного учреждения: МОУ НОШ № 2, МОУ СОШ № 2, МДОУ д/с № 27,8.
Режим работы ДОУ - пятидневная рабочая неделя с 07.00 до 19.00 часов (выходные дни: суббота, воскресенье).

Режим дня в Учреждении устанавливается в соответствии с возрастными особенностями детей и способствует их гармоничному развитию. Режим работы групп, длительность пребывания в них воспитанников, а также учебные нагрузки определяются Уставом и не превышают нормы предельно допустимых нагрузок, определенных на основе рекомендаций органов здравоохранения и соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта (СанПин 2.4.1. 2660 - 10 Минздрав России, Москва 2010 г.)

1.1 Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.

Наполняемость групп:
- 2010 - 2011 учебном году детский сад посещало 170 воспитанника,

8 возрастных групп, из них:
первая младшая группа (ранний возраст) – 2 (от 2-х до 3-х лет) – 47 воспитанников;
вторая младшая группа (младший возраст) – 1 (от 3-х до 4-х лет) – 24 воспитанника;
средняя группа (средний возраст) – 1 (от 4-х до 5-ти лет) – 22 воспитанника;
старшая группа – (старший возраст) – 3 (от 5-ти до 6-ти лет) – 53 воспитанника.
подготовительная группа- ( старший возраст)- 24 воспитанника.
По нормам СанПин 2.4.1. 2660 - 10 количество детей в ДОУ должно соответствовать следующим параметрам (исчисляется в соответствии с площадью групповой комнаты):
- групповая (для игр, занятий и приема пищи детьми) - площадью из расчета не менее 2,5 кв. м
на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах без учета мебели и ее расстановки.

Наполняемость групп за 2012 - 2013 учебный год составила 100%.

1.2. Структура управления и контактная информация ответственных лиц.

Учредителем Учреждения является Управление по делам образования Кыштымского городского округа.
Управление учреждением строится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266 – 1, Федеральным Законом « О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 №7, «Типовым положением о ДОУ» № 22946 от 18.01.20012г., Уставом МДОУ д/с № 28.
Управление учреждением в соответствии с компетенцией, определенной
законодательством и Уставом осуществляют:
-Учредитель;
-Педагогический совет;
-Общее собрание трудового коллектива;
-Заведующая Учреждением
Все органы самоуправления, а также профсоюзный комитет детского сада работает в тесном контакте с администрацией, общественными организациями, и их решения своевременно доводятся до сведения всех сотрудников образовательного учреждения.
Высшим органом самоуправления является собрание трудового коллектива детского сада.
К компетентности общего собрания относится разработка и принятие Устава детского сада, рекомендация его на утверждение Учредителю, принятие решения о необходимости заключения коллективного договора, утверждение Правил внутреннего распорядка трудового коллектива, принятие программных направлений дошкольного образовательного учреждения
и других локальных актов.
Формой самоуправления образовательного учреждения является Педагогический Совет, который работает в целях развития и совершенствования воспитательно-образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста воспитателей,
обобщения и изучения передового педагогического опыта. В его состав входят все педагогические работники образовательного учреждения, а также председатель родительского комитета.

1.3. План развития и перспективные задачи на 2012 – 2013 учебный год.

В соответствии с планом развития в течение 2012-2013 учебного года в нашем саду реализовывались следующие задачи:

1. Совершенствование работы по охране и укреплению здоровья детей посредством формирования представлений о здоровом образе жизни и правилам личной безопасности.

2. Совершенствование качества реализации образовательной деятельности через внедрение в работу федеральных государственных требований

1.4. Контактная информация

Телефон: 8 (35351) 48947
Электронная почта:ds.zabava.kyshtym@gmail.com

2. Особенности образовательного процесса. 

2.1.Содержание обучения и воспитания детей

Воспитательно-образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о ДОУ и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1. 2660 – 10.

МДОУ д/с № 28 осуществляет воспитательно-образовательный процесс, реализуя комплексную образовательную программу «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
Дополнительно используются парциальные образовательные программы:
-«Экологическое воспитание» под редакцией Николаевой С.Н.,
-«Наш дом -природа» под редакцией Рыжовой,
-«Наш дом – Южный Урал» под редакцией Бабуновой Е.С.
-«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФН» под редакцией Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.,
-«Воспитание и обучение дошкольников с общим недоразвитием речи» под редакцией Чиркиной Г.В
Учебный план МДОУ № 28 составлен в соответствии с реализуемыми программами и ориентирован на выполнение к содержанию и методам воспитания и обучения, в котором
соблюдены требования к максимальной учебной нагрузке на детей в соответствии с СанПин 2.4.1. 2660 – 10. (п.2.12.1).
Занятия в учебном году начинаются с 01 сентября, заканчиваются 31 мая; с 1 июня по 31 августа – летний оздоровительный период (утренний приѐм детей и физ.зарядка осуществляются на улице, все занятия с детьми (в игровой форме, в виде досугов и развлечений) в течение дня так же проводятся на улице.
На протяжении учебного года, в каникулярные периоды: (утверждено
Роспотребнадзором в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.2660 – 10,) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы (в январе)

2.2.Дополнительные образовательные услуги

В течение прошедшего учебного года в детском саду организовывалась работа по дополнительному образованию детей:

группа	Направление работы	Форма итогового отчета
Гр.№ 5	«Умелые пальчики»- художественное творчество  Горшенина Н.Л. Полянская Л.П.	Творческая выставка
Гр.№ 7	«Веселый петрушка»- поделки из глины Глазкова Л.В. Люхина О.Б.	Выставки работ
Гр № 4	Ручной труд «Оч.умелые ручки» Люхина А.А.	Призы и подарки к праздникам
ГР.№ 6	« Веселая ниточка»- изонить  Сапожникова Н.Б.	Выставки и оформление интерьера коридоров.
ГР № 1	«Юный эколог»- экспериментальная деятельность  Алферова О.С.

В 2013-14 учебном году работу кружков планируем продолжить.

В 2012 -2013 учебном году МДОУ № 28осуществлял совместную деятельность с филиалом детской библиотекой №2 г.Кыштыма. Работа с детской библиотекой велась на протяжении всего учебного года. Дети старших и подготовительной групп (№ 4,5,6,1) принимали участие в викторинах, конкурсах и выставках, организуемых сотрудниками библиотеки. Все запланированные мероприятия оставили яркие впечатления у детей, родителей и педагогов. Такие мероприятия как «Азбука безопасности»- спортивно – познавательная игра, «Недаром помнит вся Россия»- викторина, « В гости в Простоквашино»- сказочный калейдоскоп, «В дымке легенд»- познавательно развлекательная программа, «Красная книга Урала»- выставка детского творчества способствовали воспитанию не только патриотических чувств у детей, но и воспитанию художественно-эстетического вкуса, развитию коммуникативных качеств и уважению к своей истории. Из 24 воспитанников подготовительной группы 22 являются юными читателями.

На 2013-14 учебном году сотрудничество с библиотекой уже спланировано, определены цели и задачи работы. В архиве МДОУ имеются видеозаписи, фото о проведённой работе.

2.3. Основные формы работы с родителями

Консультация для родителей по теме «Семья-главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка»

Воспитатель: Сапожникова Н.Б. 6 группа. 

Цель. Актуализация и уточнение знаний родителей о гендерном воспитание, использование гендерного подхода при воспитании ребенка в семье.

Уважаемые родители! 

В последнее время ученые предлагают в воспитании детей обращать внимание не только на возрастные особенности, но и на их пол. 

В связи с этим разработана новая технология воспитания с учетом гендерных особенностей детей раннего и дошкольного возраста. 

Под гендерным воспитанием понимается развитие у детей определенных понятий, норм поведения ассоциирующихся с мужским или женским полом в рамках определенной культуры. 

Научно доказано, что в возрасте 2-3 лет ребенок начинает понимать, к какому полу он относится. Ребенок понимает, что он либо мальчик, либо девочка и обозначает себя соответствующим образом. 

В период от 3 до 7 лет у детей формируется гендерная устойчивость. Дети понимают, что девочки становятся женщинами, а мальчики – мужчинами, и эта принадлежность к полу не измениться в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка. 

И именно гендерное направление в воспитании детей дает возможность формировать в детях качество мужественности и женственности. Готовность к выполнению в будущем соответствующих полу социальных ролей, воспитывает культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками. 

В настоящее время в дошкольных и школьных образовательных учреждениях обучение и воспитание строится по принципу равенства полов. В итоге это способствует развитию равноправных отношений между мужчинами и женщинами. Это замечательно. 

Но с другой стороны, следует помнить, что развитие мальчиков и девочек протекает по-разному. Учеными накоплен ряд интересных фактов различия мальчиков и девочек в формировании и развитии моторики, зрительно восприятия, речи. По-разному происходит и полоролевая идентификация. Причиной этих различий являются как биологические, так и социальные факторы. 

Большинство тех, с кем ребенок сталкивается в процессе своего воспитания, - женщины (воспитатели детского сада, врачи, учителя). Поэтому мальчики гораздо меньше знают о поведении, соответствующем мужской половой роли, чем женской. Это приводит к тому, что мальчик вынужден строить свою половую идентичность преимущественно на негативном основании: не быть похожим на девочек, не участвовать в женских видах деятельности и т. п. Взрослые не столько поощряют «мужское» поведение, сколько осуждают «немужское» («тебе плакать стыдно, ты не девочка»). Это объясняет, почему у девочек полоролевая идентификация является непрерывным и менее конфликтным процессом, чем у мальчиков. Таким образом, в дальнейшем своем развитии мальчику предстоит трудная задача: изменить первоначальную женскую идентификацию на мужскую. 

Конечно, идеальным вариантом работы в этом направлении было бы привлечение мужчин в сферу образования и воспитания. Но реальность сегодняшнего дня не дает такой возможности. Профессия педагога остается практически женской прерогативой. Поэтому проблема формирования половой идентичности является напоминает о необходимости её решения в интересах подрастающего поколения. И именно семья является для ребенка первым и наиглавнейшим социальным фактором влияния. Процесс становления гендерной идентичности происходит в условиях семьи 

Нейропсихологи, физиологи, психологи и педагоги считают, что формирование гендерной устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит: 

•  От отношения родителей к ребенку, 
•  От характера родительских установок, 
•  От привязанности матери к ребенку, 
•  От привязанности ребенка к матери, 
•  От роли отца в воспитании ребенка,

Уважаемые родители и коллеги!

День знаний - мирный день, необходимый, как символ доброты и чистоты,
Давно и прочно горячо любимый, и щедрый на улыбки и цветы.
Пусть любят вас воспитанники, пусть ценят, понимают власти,
Желаем вам надёжной дружеской руки, здоровья, счастья,
Пусть чувство юмора у вас среди других преобладает.
И пусть сиянье детских глаз повсюду вас сопровождает!!!