Традиция Олимпийских игр. Конспект занятия Познание (формирование целостной картины мира и развитие кругозора) в логопедической группе «Традиции Олимпиад»

Подготовила воспитатель Полянская Лариса Павловна
подготовительная группа №5


Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, с их символикой, традициями.

Формировать интерес ко всем видам спорта.

Воспитывать чувства гордости за свою страну, желание следить за ходом Олимпийских соревнований, желание самим участвовать в спортивном празднике детского сада.

Оборудование: На доске растяжка «Россия вперёд», разрезные картинки, подбор загадок о спорте, иллюстрации к игре «Один - много», альбомы о спорте для рассматривания, выставка детских рисунков.



Ход беседы.

Ребята, вы наверно уже знаете, что в феврале этого года в городе Сочи проводятся Олимпийские игры, где будет участвовать, соревноваться много стран. На Олимпийские игры поедут и спортсмены с нашей области. Участвуют в Олимпийских играх сильнейшие.

Традиция Олимпийских игр идёт из Древней Греции, первые и были проведены в городе Олимпия. На пять дней в стране прекращались все войны и проводились спортивные состязания. Это был замечательный спортивный праздник борьбы, ,состязания в беге метания диска и других видах спорта. Затем большой период времени об Олимпийских играх ничего не было слышно. Возобновили эту традицию через много лет Африке. Олимпийские игры проводятся каждые четыре года. Игры не проводятся в стране, которая находится в состоянии войны.

Во время Олимпийских игр проводятся соревнования и состязания по многим видам спорта. Состязания по летним видам спорта проводятся летом, во время летних Олимпийских игр. Зимние Олимпийские игры проводятся в этом же году, но в другой стране. Знаменитые спортсмены считают честью участвовать в играх. Они соревнуются в футболе, волейболе, баскетболе, боксе, тяжёлой и лёгкой атлетике, гимнастике, гребле и многим других летних видах спорта. Во время зимних Олимпийских игр многие команды из различных стран принимают участие в соревнованиях по фигурному катанию, лыжному спорту, фристайлу, хоккею и других видах спорта .

Олимпийские игры очень популярны в нашей стране. Все любители спорта смотрят игры по телевизору, а многие наблюдают события вживую.

А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки про зимние виды спорта.

Выставка рисунков и иллюстраций

Подготовительная группа №5

Воспитатель: Полянская Л.П.

Конспект мероприятия «Путешествие в страну пальчиковых игр»

Подготовительная группа №5

Воспитатель: Горшенина Н. Л.

Цель: развитие двигательных и познавательных способностей детей

Задачи:

1) Развитие активной речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук.

2) Развивать и формировать подвижность пальцев и кистей рук, зрительно-моторную координацию, ориентировку на бумаге, умение брать мелкие предметы, учитывая их форму и размер.

3) Развивать внимание, слуховое восприятие, память, умение подражать действиям воспитателя, понимать его словесные установки.

4) Развивать навыки учебной деятельности.

5) Закрепить понятия над, под, справа, слева, перед собой.

6) Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, аккуратность в работе.

Ход мероприятия:

В: Здравствуйте, ребята! Я хочу сегодня с вами поиграть. Сколько игр на белом свете?

Д: много.

В: да, их много. Какие игры вы знаете?

Д: ответы детей

В: игры бывают разные подвижные и настольные, детские и взрослые, сложные и простые, для мальчиков и девочек. Для учения и для развлечения….

Мы отправимся с вами в страну «пальчиковых игр». Это страна, где живут игры, не дающие скучать и бездельничать нашим рукам.

В: дружно за руки беритесь, в круг широкий становитесь! Сейчас мы с вами поплывем на лодочке. Пальчико-речевая игра «Лодочка» Можешь правила не знать, лишь за мною повторять.





Две ладошки прижму, (прижать ладошки не соединяя большие пальцы)

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, (волнообразные движения)

Это лодочка моя.

Паруса подниму, (поднять большие пальцы)

Синим морем поплыву. (волнообразные движения)

А по бурным волнам (соединить руки «рыбка» плывет)

Плывут рыбки тут и там.

В: собрались в этой стране игры разные,

Разнообразные

Подходи, выбирай,

В любую играй!

И та хороша, и другая хороша -

Выбирай, чего хочет душа! Чтобы поиграть в следующую игру, нужно занять свои места.

В: ребята, подвиньте стульчики, сядьте ровно, спинка у всех прямая и слушайте меня внимательно.

Игра «Пошуршим карандашами»

Посмотрите, у вас на столах лежит карандаш, возьмите его. Как вы думаете, этим карандашом часто рисовали или он лежал без дела?

Д: лежал без дела

В: почему вы так думаете?

Д: ответы детей

В: Это неотточенный карандаш. Миша, какой это карандаш? (спрашиваю нескольких детей) Рисовать им нельзя, а что можно им делать?

Д: ответы детей

В: я вас научу шуршать карандашом. Положите карандаш на правую руку, прижмите его левой рукой и попробуйте пошуршать. Молодцы. А теперь пошуршим у правого уха, у левого, над головой, под подбородком. А теперь вы сами пошуршите (говорю где) .

В: в пальчиковой стране живут не только игры, но и загадочные жители. Они любят, когда им дарят подарки.

Игра «Перевези подарок»

На чем можно довезти подарки? Мы сейчас будем перевозить подарки, послушайте, как. Загружать подарки будем правой рукой. Левую убираем за спину. Машина будет перевозить одну бусину, самолет 1 белую фасолину, трактор 2 темные фасолины. (повторить, что будет перевозить машина т т. д.) . К погрузке приступить!

Вот я вижу, что подарки уже довезли. Теперь будем разгружать транспорт. Разгружаем левой рукой, берем по одному предмету.

Ребята, а вот и загадочные жители (показываю гусениц). Как вы думаете, кто это?

Д: ответы детей

Игра «Гусеничка»

Хочу сказать вам, что это разноцветные гусенички. Чего у них не хватает? Правильно, ножек. Мы им поможем, сделаем им цветные ножки из скрепок. (показываю). У скрепок есть волшебный «клювик», он крепко держится за гусеничку. 5 ножек с одной стороны, 5 с другой.

Какие замечательные помощники! Помогли гусеничкам. А вы мамам дома помогаете?

Физкультурная минутка «Стирка».

Будем стирать платочки, помогать мамам. Для этого нужно не забыть взять прищепки, которые лежат у вас на столах, и повесить их на шею.

Мамам дружно помогаем

Сами в тазике стираем

И рубашки и платочки

Для сыночка и для дочки

В тазик воду наливаем

Порошочка насыпаем

Всю одежду мы замочим

Постираем, пополощем

Отожмем ее, встряхнем

А потом легко и ловко

Мы развесим на веревке.

(нужно повесить каждому по три платочка. Берем платочек за уголочек, сгибаем уголок, чтобы ветер не сорвал платочек)

А пока платочки сушатся

Мы попрыгаем, покружимся.

Ой, ребята, платочки уже высохли, давайте их снимим с веревки. Молодцы.

Потрудились мы на славу! Раз вы такие хорошие помощники, давайте мамам пряники испечем. Чтобы пряники испечь, что нужно замесить?

Д: тесто

Пальчико-речевая игра «Замеси тесто»

Тесто мы месили

Пряники лепили

Шлеп, шлеп,

Шлеп, шлеп

Тесто мы месили

Пряники лепили.

Как тесто быстро подошло, вот они прянички! (раздаю пряники из соленого теста) .

Сейчас мы будем их украшать. Как можно украсить пряник? Можно кружочками, волнистыми линиями, точками. (открываем краску, украшаем пальчиковой гуашью) Кисточек нет, будем пальчиками рисовать. Постарайтесь, пекари!

В: Вы молодцы, красивые пряники у вас получились!

Нам пора возвращаться.

Пальчико-речевая игра «Лодочка»

Скажите, ребята, с какими предметами мы сегодня играли? Оказывается, столько игр можно придумать с разными предметами! В эти игры могу играть и мальчики и девочки.

Конспект занятия в подготовительной группе с использованием пальчиковых игр и упражнений на тему : «Домашние животные».

Воспитатель: Горшенина Н. Л.

Программное содержание:

1. Коррекционно-образовательные задачи:

Активизация и актуализация словаря по теме занятия; совершенствование навыка составления предложения по картинкам; формирование целостного впечатления об изображенном на картине; совершенствование грамматического строя речи (образование прилагательных).

2. Коррекционно- развивающие задачи:

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного гнозиса, логического мышления; навыков звукового анализа слов.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия. Воспитание доброжелательности, самостоятельности, инициативности, эмоциональности.
Методические приемы:

Наглядные, словесные, практические, итоговые.
Оборудование:

Мольберт, письмо, мягкая игрушка «Кошечка», картинки с изображением домашних животных (свинья, коза, овца, корова, лошадь, собака), графические схемы к картинкам домашних животных, схема с изображением «голов» домашних животных. Грецкие орехи и шишки на каждого ребенка, горох, пластилин намазанный на круглый картон на каждого ребенка.

(Дети заходят в зал и встают около стульчиков)
1.Орг. момент.

Воспитатель: - Здравствуйте ребята, давайте разогреем наши пальчики и сделаем наше любимое упражнение, которое называется «Здравствуй!».

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!
(Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.

На последнее предложение переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой).

(Стук в дверь. Почтальон приносит письмо).
2 Воспитатель.: Интересно, кто же это может быть?.

Нам передали письмо. Что же там написано? Сейчас я его вам прочитаю.

(читаю письмо).

Папа, мама, я - дружная семья!

(спортивное соревнование в честь Дня Защитника Отечества)

подготовила музыкальный руководитель Степаненко Л.Ю.

Под песню «Бравые солдаты» дети входят в зал и рассаживаются на

стульчики.

Ведущая. Завтра наша страна отмечает праздник – День Защитника Отечества. Я поздравляю всех мужчин, ведь они были и будут защитниками Отечества. К этому дню готовятся заранее, чтобы он был торжественным и запоминающимся. Мы в детском саду тоже готовились к празднику: читали и учили стихи, песни, рисовали, готовили подарки для пап. И сегодня мы решили отметить праздник по-семейному. Проведем соревнование «Папа, мама, я - вместе дружная семья», где примут участие дети и их родители. Встречайте наших участников!

Под музыку марша в зал входят команды детей и родителей. Они встают около центральной стены.

Ведущая. Каждому участнику я приготовила эмблему: родителям – красные, детям – желтые. Болельщики должны выбрать, за какую команду они будут болеть. А мы начинаем соревнования «Папа, мама,

я (говорим все вместе) - вместе дружная семья».

Ведущая: Вот и первый этап. От каждой команды нужно по 5 человек. Строимся в две шеренги напротив друг друга. По моей команде участники поочередно подбегают ко мне и называют военную технику. Та команда, которая не сможет дать ответ, проигрывает. Победители получают вымпел.

Проводится соревнование « Назови военную технику».

Ведущая. В честь торжественного дня дети приготовили стихи о нашей доблестной Армии.

Дети читают стихи.

ДЕНЬ МАТЕРИ

1ведущая. Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Кто ль, на свете всех мудрее,

Всех любимей и добрее?

И мне зеркальце в ответ:


2ведущая. Все тут девицы прекрасны.

В том, конечно, спору нет!

Только есть такое слово,

Что дороже дорогого!

В этом слове - первый крик,

Радость солнечной улыбки,

В этом слове – счастья миг.

Дорогой и очень близкий


Вместе. Это слово – МАМА!


1ведущая. Добрый вечер, дорогие мамы, бабушки и все, кто пришел к нам на праздник – День матери. И пусть на улице морозно, но от этого праздника веет таким теплом, что согревает всех сидящих в зале.


2ведущая. Для вас, дорогие гости, мы приготовили концерт, а назвали его «Рядом с мамой».


1ребенок. Мы здесь сегодня собрались,

Чтобы поздравить мам.

Большого счастья и здоровья

Мы от души желаем вам!


2ребенок. Пусть этот день чудесный, снежный,

Запомнится, как самый нежный!

Как самый радостный и милый

Веселый, добрый и красивый!

Все. Мы поздравляем наших мам –

И это так приятно нам!


Дети исполняют песню «К нам гости пришли».


1ведущая. День матери – праздник сравнительно молодой. Его отмечают в последний день ноября, 29 числа. А ноябрь – последний месяц осени. И сейчас, девочки подготовительной группы станцуют для вас «Осенний вальс». Встречайте!


Исполняется танец - песня с шарфами.


2ведущая. Осенью повсюду праздник урожая,

Мы со всем народом дружно отмечали.

Но сегодня вместе с вами мы идем к дедке Ване.

Я узнала, что он, вроде,

Растит репу в огороде.

Не в лесу, а под горой

Стоит дом с одной трубой.

Солнце медленно встает –

Просыпается народ.


1ведущая. Предлагаем вам посмотреть сказку «Репка» в исполнении детей группы «Ягодка».


Драматизация сказки «Репка». 

МУЗЫКА ДЛЯ ТАНЦЕВ

Музыкальный руководитель: Степаненко Людмила Юрьевна

Олимпийскай смена. Кыштым. Зима 2014

Соревнования команд

Подготовительной группы №6
Воспитатель: Гайнанова Ирина Владимировна

и                     

                                                     Подготовительной группы №1

  Воспитатель:Чернявская Светлана Петровна

Раз, два, три, четыре!

В наш спортивный ряд вставай

Жить не тужить нам,

Дружбой согретым,

Сколько весёлых и радостных лиц - 

Знайте, у дружбы нигде нет границ!

Мы растём достойной сменой

Нашим олимпийцам, мастерам.

Становись и ты спортсменом,

Приходите к нам!

Олимпийская смена

Соревнования команд

Подготовительной группы №6
Воспитатель: Гайнанова Ирина Владимировна

и                     

                                                     Подготовительной группы №1

  Воспитатель:Чернявская Светлана Петровна

Кто мечтает не украдкой,
А готовится всерьёз;
Занимается зарядкой,
Закаляется в мороз.

Чтобы выглядеть как надо,
Чтоб иметь спортивный вид.
Впереди - спартакиады,
Факел солнечный горит.

«Волшебные стёклышки»

Занятие поисково-исследовательской деятельности в старшей группе

 Воспитатель: Фомина Мария Александровна

Задачи: Познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем, объяснить, для чего они нужны человеку; познакомить со строением микроскопа, обогащать словарь детей: окуляр, объектив, зеркало и т.д. зарисовать наблюдения в альбом «Волшебное стёклышко».

 

 

Работа с родителями

Подготовительная к школе группа №5
Воспитатель: Горшенина Н. Л.

« Семья - поистине высокое творенье.

Она заслон надежный и причал.

Она дает призванье и рожденье.

Она для нас основа всех начал».

( Е.А. Мухачева).

В работе с родителями мы ставим цель: создание единой команды- воспитатели-родители-дети.

Во всех наших начинаниях и делах мы получаем полную поддержку со стороны родителей.

При этом наши родители предъявляют высокие требования. Помимо родительских собраний, обмен информацией идет ежедневно. И, что положительно, большой интерес вызывает сам учебный процесс, то, как ребенок развивается, и что делается для его развития. В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей, они проявляют интерес к жизни группы: участвуют в выставках лучший рисунок, сделали новогоднюю игрушку символ Нового года « Лошадь», из различных материалов.

Результат совместного творчества детей и родителей способствует развитию эмоций ребенка, вызывает чувство гордости за своих родителей.